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(原创)两位语文老师  

2013-09-26 11:18:52|  分类: 草根小民 |  标签: |举报 |字号 订阅

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九月初送孩子开学,一踏进久违的校园,那种想再学习一次的冲动似浓雾般又一次袭来。明明知道已回不到从前,思维的惯性依然执拗的徜徉在昔日的学生时代。昔日的老师同学的音容似晃荡的清泉下颗颗石子依旧清晰得如对眼前。

华老师,我的第几位语文老师其实并不重要,重要的是至今我还记得他对我的影响。华老师,面容清朗,一张标准的国字脸,齐刷刷的平顶头,尽管个头不高,但在我们的眼中他无时不透露着性格的坚韧。单是他得意之时飞扬起的眉梢就足以似潜流般霎时能鼓起全班同学的学习干劲。

华老师其实讲课也没有什么特别,他所教的课文内容我已经忘得一干二净了,但他的作文课却使我久久难以释怀。现在想来,华老师应该算一名具有革命浪漫主义气质的老师。他讲述课文时并不仅仅拘泥于课本,而是充满了无限的革命豪情(我相信他是真诚的)。那时正是刚粉碎“四人帮”、英明领袖华主席为我们描绘宏伟蓝图的时代,他羡慕我们赶上了好时代,鼓励我们要珍惜难得的时光,要争分夺秒的学习。听说他私下里曾预言我们班起码将有四个同学将来能升入高中,自然我这个当班长的应该也在其列了。其实,现在想来老师的预言还是保守了些,但在那个还没恢复高考的年代老师的期待应该算是对我们几个小学生最高级别精神奖赏了。

老师常常将我的作文当着范文讲评,他的激励竟然使一个五年级的小学生激发了勃勃写作热情,常常将作文写到1500字(要知道那时候的小学生能将作文写到500字就已经算是很不错的了)。其实,那时我的作文也许也是那种下笔千里,废话连篇的冗文吧。但老师并没有因此嫌弃我们,总是以赞许的目光抚摸着我们的点滴进步。也许老师的水平是有限的,但老师鼓舞的动力却永远定格在了我们心灵深处。

初中的语文老师姓陆,和华老师相反,是个不苟言笑的人,应该划归冷峻的现实主义者一类吧。同样,他的作文课上我的“大作”也常常被当着“范文”朗读,只不过是作为反面材料来供同学们批判的。每次作文讲评,尽管他从来没有点过我的名字,但作文中那些自小学顺带过来的浪漫加想象的虚无“生活细节”的水分常常被陆老师那双无情的大手挤得干干净净。甚至自己认为最得意的闪耀着光芒的细节最终都变成了阳光照射下的水母顷刻化为乌有!

记得有次为刻意夸大班上一位同学刻苦学习的劲头,我以极其细腻的笔触洋洋洒洒的想象出了“昏黄的油灯下,一只可恶的蚊子牢牢的叮在某某同学臂膀上......最终,我还是不忍心,悄悄替他拍死了蚊子,他竟然没有察觉”。老师读到这里的时候,脸上也露出了难得而会心的笑容并调侃道:“乖乖,这个同学真是千里眼,油灯下还能看清蚊子叮人。某某同学学习也太投入了,膀子被蚊虫叮咬被打死而不自知,照这同学这样的学习干劲‘四化’宏伟大业肯定要提前实现了!”班上同学突然一阵哈哈大笑。当时,真的想找个地缝钻下去。其实,老师的讲评旨在批评“文革”以来写作上的“假大空”做派,但就是这些微不足道的细节却无意中狠狠的挫伤了一把我的写作热情。从那时候起,我上到作文讲评课就怕,老是担心被不点名的“讲评”,甚至有些厌恶写作,自然就顺带讨厌起陆老师来了。其实,陆老师是县城中学老三届的学生,有很深厚扎实的语文功底。也正是他的严肃认真为我们日后的语文学习打下了坚实的基础。

因陆老师的冷峻,自此我写作时再也不敢天马行空的胡思乱想了。其实,他的批评是在帮我逐步撇去学习中浮躁的泡沫,慢慢沉淀日后虚心踏实的养分啊。真的说不清他们教育方法的对错。学生就像是一只充满希望鼓风远航的帆船,老师的及时点拨往往就是英明的舵手在随时校正着航向。其实,他们所做的一切回到原点就如同一首歌曲里唱过的:这就是爱,说也说不清楚......

的确,学生喜欢被表扬,但也不能怕被批评(起码现在是这样认为的)。其实,老师最容易给学生造成伤害的既不是过头的表扬也不是善意的批评,而是那种漫不经心一以贯之的冷漠。尽管,许多老师并没有真正的意识到。

 

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